還記得小學時總會寫過一個作文題目是「我的志願」，有同學想當老師、當畫家、當警察、科學家，這位學童因為從小接觸園藝，立志成為園藝大師，但爸媽卻不希望看到他走辛苦路……
台灣的園藝產業發展
「園藝」是農業的一環，日治時期以前台灣園藝業未佔重要地位，日治之後對園藝業在政策上具有重大助益，也是台灣園藝產業的推手，台灣中部地區因氣候適宜，加上農夫精進的栽培技術，不論是外銷切花生產、蘭花栽培或是盆花苗圃種植等，均有穩定的發展。從事園藝工作的內容，大概有整地、播種、植栽養護、修剪、除草、澆水、景觀設計、撿貨搬貨、接洽客戶，也因為中台灣是最大的園藝集散區，需要運貨到全台各地，生活作息時常不固定。
紀錄片《園藝‧原意》獲紀錄片競賽「原鄉踏查推薦獎」
神腦原鄉踏查紀錄片競賽專為兒童、青少年設立與競賽同名的「原鄉踏查推薦獎」，鼓勵學童從生活四周取材，實地調查、探索及分析，將自我觀點融入在影像中。這一部由彰化縣三春國小團隊拍攝的紀錄片《園藝‧原意》充分展現原鄉踏查的精神，拍攝主題清楚完整、題材具有一定深度，鏡頭充分紀錄父子的日常對話及生活，且生動自然地呈現，由游惠貞策展人及知名導演鄭文堂、黃信堯、黃嘉俊、龍男·以撒克·凡亞思組成的評審，共同評語說「這是一部充滿童趣又發人省思的作品」，故獲得2022的原鄉踏查推薦獎。
孩子長大想成為園藝大師 爸媽卻這麼認為…
「家人」是成長歷程中影響最多的人，紀錄片中的學童從小跟著爸爸從事園藝工作的國小生，因為生長環境的影響，再加上自己也喜愛花草植物及園藝工作，年紀還小就已經立定志向朝園藝之路前進，夢想去讀員林農工園藝科、再努力念書進屏科大、準備考林務局，希望到大自然裡研究植物及菌種。不過爸爸卻不希望孩子走同樣的園藝路，主要原因是太辛苦了，需要風吹日曬雨淋、又日夜顛倒、睡眠不足的，盼望孩子好好念書，長大當個坐辦公室的上班族。
片中充分展現這對園藝父子檔的真情流露，日常生活及工作上自然的互動，對話中父親展現對兒子的疼惜、以及兒子對父親的欽佩之情，最後兒子希望父親能了解自己的「原意」、對園藝工作的熱忱及對未來的規劃，希望爸爸媽媽能放心的讓他追隨自己的「原意」走出自己的路。
2022神腦紀錄片競賽 原鄉踏查推薦獎《園藝‧原意》
製作團隊：謝欣辰、施霈樺、洪廷瑋、柯珏伃（彰化縣三春國小）
指導老師：李丹青（彰化縣三春國小）
評審評語：
彰化縣花壇鄉一個家庭的紀錄片，兒子的視角觀看爸爸從事園藝工作的辛勞，日常生活與工作互動，都拍得很生動自然。影像真誠流露父子之間的互助情感，讓觀看者會留下深刻的印象。是一部擁有兒少趣味又發人深省的影片。
神腦原鄉踏查紀錄片競賽鼓勵影像創作者詳實將人們的日常生活，轉譯為影像，以紀錄片形式完整且真實地表露這些獨一無二且珍貴的記憶，不僅重新認識身處環境，也將日常的覺察、動身實踐的改變，訴說給更多社會大眾知道，成為推動社會往前走的動力！競賽自2009年開辦以來，鼓勵全民以影代筆紀錄家鄉故事，涵蓋的題材廣泛，從人文鄉土、生態環境、藝文、社福等議題都有，有兒少、青年、一般組，不同年齡層以不同角度觀點，紀實刻劃心目中的家鄉。
